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        上海中學

        優勢潛能開發課程期望圖譜:強調基于一定知識領域的探究與創新

              由于無法窮盡學生的探究領域與優勢潛能領域,故在優勢潛能開發課程“圖譜”前冠以“期望”兩字,強調其發展性與拓展性。

              在面上,優勢潛能開發課程期望圖譜是在學習領域課程圖譜的基礎上拓展,其發展內容主要是課題與項目,覆蓋數學、物理、化學、生物、經濟、工程、信息等多個領域,每個領域都有若干個側重點,如物理中的“激光與光纖”,生物中的“信息生物學”;經濟中的“金融”等。這是全體學生可以選擇學習的。

              在點上,得到了上級的大力支持,學校開設了數學實驗班、科技實驗班,推進數學、科技領域優勢潛能學生的認識與開發,構建了基礎課程、專門課程、探究課程三位一體的課程系統。基礎課程將在一年半左右完成國家規定的學習內容,數理化學科采用“雙語雙課本”授課。全英語授課內容,選用由美國Prentice Hall出版社出版的系列英文原版教材,關注學科前沿知識和熱點領域的補充和拓展。專門課程、探究課程超過學生學習總課時的25%。

              學生可根據自己的興趣選擇學習領域,學習與探究領域由大學專家指導課程開發與授課,內容從總體上相當于或略高于國外大學預科水平。重在給學生知識鋪墊、方法指導、信息儲存、思維訓練和志向引導。探究課程注重基于專門領域知識學習與導師引領的探究,關注在導師指引下開展以學生為主體的科學實驗與課題研究,促進個人探究與導師指導、個人學習與團隊合作相輔相成。

              對于一部分學有余力的學生,在完成要求的學習任務基礎上,開設相關領域的AP課程(大學進階先修課程)。



         

         

         

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